- Информация о материале
- Категория: 13.00.00 Педагогические науки
- Просмотров: 1282
Буслаева Е. Н., Доронина М. В. Занятия вокалом с детьми с нарушением слуха // European research, 2015, № 9(10) - см. журнал
Буслаева Елена Николаевна / Buslaeva Elena Nikolaevna – кандидат педагогических наук, доцент;
Доронина Мария Валерьевна / Doronina Marija Valer'evna – магистрант,
кафедра социальной адаптации и организации работы с молодежью,
факультет Институт социальных отношений,
Калужский государственный университет им. К. Э. Циолковского, г. Калуга
Аннотация: статья посвящена коррекционно-развивающим возможностям музыкального искусства по отношению к детям с проблемами слуха. Занятия вокалом являются источником новых позитивных переживаний ребенка, рождают у него творческие потребности и способы их удовлетворения, активизируют потенциальные возможности в практической музыкально-художественной деятельности, обеспечивают всестороннее развитие ребенка, т. е. выполняют важнейшие функции: воспитательную, образовательную, социальную.
Abstract: the article is devoted remedial developmental possibilities of musical art in relation to children with hearing problems. Classes singing are a source of new positive experiences a child, give birth to his creative needs and ways of satisfying them, activate the potential in practical musical and artistic activities, provide all-round development of a child, that is perform essential functions: educative, educational, social.
Ключевые слова: лица с ограниченными возможностями здоровья, слабослышащие, позднооглохшие, глухие, музыкальное искусство, арт терапия.
Keywords: people with disabilities, hard of hearing, late deafened, deaf, music art, art therapy.
Литература
1. Барабанов Р. Е. Особенности коммуникативной функции детей с нарушением слуха [Текст] / Р. Е. Барабанов // Молодой ученый. - 2015. - № 5. - С. 559-560.
2. Богданова Т. Г. Сурдопсихология: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений - М.: Академия, 2002. - с. 3-203.
3. Борозинец Н. М., Шеховцова Т. С. Логопедические технологии: Учебно-методическое пособие – Ставрополь, 2008. – 224 с.
4. Емельянов В. В. Развитие голоса. Координация и тренинг [Текст] / В. В. Емельянов. СПб.: Лань, 2007. - 194 с.
5. Игумнова Т. Т., Осеева, Н. А. Арттерапия и её использование в практике дошкольного учреждения [Текст] / Т. Т. Игумнова, Н. А. Осеева // Психология, социология и педагогика. 2013. - № 3 [Электронный ресурс]. URL: http://psychology.snauka.ru/2013/03/1927.
6. Лятифова, Л. В. Инклюзивное образование [Текст] / Л. В. Лятифова // Молодой ученый. 2014. № 19. - С. 573-575.
7. Михальченко К. А. Арттерапия в системе психокоррекционной помощи детям с проблемами в развитии [Текст] / К. А. Михальченко // Актуальные вопросы современной психологии: материалы междунар. науч. конф. (г. Челябинск, март 2011 г.). Челябинск: Два комсомольца, 2011. — С. 60-63.
8. Музыкальное воспитание детей с проблемами в развитии и коррекционная ритмика: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Е. А. Медведева, Л. Н. Комиссарова, Г. Р. Шашкина, О. Л. Сергеева; Под ред. Е. А. Медведевой. М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 224 с. [Источник: http://psychlib.ru/mgppu/mmv/mvm-001.htm].
9. Нейман Л. В. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи. – М.: Просвещение, 1999.
10. Нейман Л. В., Богомильский М. Р. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В. И. Селиверстова. М.: ВЛАДОС, 2001. 224 с.
11. Носкова Л. П. Н84 Методика развития речи дошкольников с нарушениями слуха: учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений / Л. П. Носкова, Л. А. Головчиц. М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2004. 344 с. — (Коррекционная педагогика).
12. Охтярова Т. И. Значение речевой фонопедии в фониатрической практике [Текст] / Т. И. Охтярова // Здравоохранение Чувашии. 2012. - № 2. - С. 21-24.
13. Поддубная Е. А. Музыкальные пальчиковые игры [Текст] / Е. А. Поддубная. Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. 39 с.
14. Сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в условиях учреждений государственного воспитания: сборник материалов II педагогических чтений им. первого министра общего и профессионального образования Свердловской области Валерия Вениаминовича Нестерова. – Екатеринбург. СОПК, 2013.Часть 4. – 189 с.
15. Ткачева В. В. Труханова, Ю. А. Технология психокоррекционной работы по развитию воображения слабослышащих дошкольников и младших школьников [Текст] / В. В. Ткачева, Ю. А. Труханова. М.: Национальный книжный центр, 2014. - 149 с.
16. Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного звукопроизношения: Практикум по логопедии: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. № 03.08 «Дошк. воспитание». М.: Просвещение, 1989, - 239 с.: ил.
- Информация о материале
- Категория: 13.00.00 Педагогические науки
- Просмотров: 24252
Вендина А. А., Михоненко О. И. Использование кейс-технологии при изучении темы «Числа и их свойства» на уроках математики // European research, 2015, № 9(10) - см. журнал
Вендина Алла Анатольевна / Vendina Alla Anatolevna - кандидат физико-математических наук,
кафедра математики и информатики;
Михоненко Ольга Ивановна / Mihonenko Olga Ivanovna – студент,
направление подготовки «Педагогическое образование»,
Ставропольский государственный педагогический институт, г. Ставрополь
Аннотация: в работе рассматриваются вопросы применения кейс-технологии на уроках математики в старшей школе при изучении темы «Свойства действительных чисел», приведены примеры математических кейс-заданий.
Abstract: the paper deals with the use of case technology of Math lessons in high school while studying the theme «Properties of real numbers», there are examples of mathematical case assignments.
Ключевые слова: математика, кейс-технология, свойства действительных чисел, математические фокусы.
Keywords: mathematics, case technology, properties of real numbers, mathematical tricks.
Литература
1. Гарднер М. Математические чудеса и тайны. М.: Наука, 1978. 128 с.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. [Электронный ресурс]: Официальный ресурс Министерства образования и науки Российской Федерации. URL: http://минобрнауки.рф (дата обращения: 26.10.2015).
- Информация о материале
- Категория: 13.00.00 Педагогические науки
- Просмотров: 815
Алимов А. А. Совершенствование процесса подготовки будущих преподавателей специальных дисциплин // European research, 2015, № 8(9) - см. журнал
Алимов Аъзам Анварович / Alimov Azam Anvarovich - старший научный сотрудник, соискатель,
Институт повышения квалификации и переподготовка кадров системы среднего профессионального образования, Узбекистан, Ташкент
Аннотация: в статье представлен компетентностный подход раскрывающий сущность перехода студента к «живым знаниям» в процессе профессиональной подготовки на практических занятиях по специальным дисциплинам. Теоретическое изучение и анализ проблемы подготовки кадров на основе компетентностного подхода и формирование компетентности специалиста для современных условий труда.
Abstract: this article presents competence-based approach reveals the essence of the student's transition to a «living knowledge» in the process of training at practical training on special subjects. The theoretical study and analysis of the problem the training based on competence approach and the formation of professional competence for the modern working conditions.
Ключевые слова: профессиональное образование, обучение, дисциплина, современная система, деятельность, компетентность, компетентностный подход, творческая направленность.
Keywords: professional education, training, discipline, modern system of activities, competence, competence approach, creative direction.
Литература
1. Тамарин Н. И., Шафаренко М. С. «Справочная книга мастера производственного обучения», Москва, 1988, с. 22.
2. Каримов И. А. «Гармонично развитое поколение - основа прогресса Узбекистана», Ташкент, 1998, с. 55.
3. Вербицкий А. А. «Активное обучение в высшей школе: контекстный подход», Москва, 1991, с. 45.
4. Кухарев Н. В. «На пути к профессиональному совершенству», Москва, 1990, с. 3.
5. Азизходжаева Н. Н. «Педагогические технологии и педагогическое мастерство», Ташкент, 2005, с. 77.
