- Информация о материале
- Категория: 13.00.00 Педагогические науки
- Просмотров: 294
Asadova U.K.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Asadova Urazgul Kengashovna - Undergraduate Student, DIRECTION: LINGUISTICS (RUSSIAN LANGUAGE), FACULTY OF FOREIGN PHILOLOGY, MIRZO ULUGBEK NATIONAL UNIVERSITY OF UZBEKISTAN, TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN
Abstract: the article is devoted to topical issues in the methodology of teaching the Russian language as non-native in the conditions of Uzbek school education. The methodology of the Russian language in a national school should provide an opportunity for consciousness of the specifics of the mother tongue in each case to study the phenomenon of the Russian language, but a direct appeal to the mother tongue should be strictly normalized. When mastering a second language in a mass school, knowledge is only a necessary prerequisite for the development of strong active speech skills.
Keywords: russian language teaching methods, Uzbek school, national school.
Асадова У.К.
Асадова Уразгул Кенгашовна – студент-магистрант, направление: лингвистика (русский язык), факультет зарубежной филологии, Национальный университет Узбекистана им. Мирзо Улугбека, г. Ташкент, Республика Узбекистан
Аннотация: статья посвящена актуальным вопросам методики преподавания русского языка как неродного в условиях узбекского школьного образования. Методика русского языка в национальной школе должна подготовить возможность для сознания специфики родного языка в каждом конкретном случае изучения явления русского языка, но прямое обращение к родному языку должно быть строго нормированным. При овладении вторым языком в условиях массовой школы знания являются лишь необходимой предпосылкой для выработки прочных активных речевых навыков.
Ключевые слова: методики преподавания русского языка, узбекская школа, национальная школа.
Список литературы / References
- Хайруллина М.Г. Родной язык как основа обучения русскому языку. Уфа, 1981.
Ссылка для цитирования данной статьи
 |
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Асадова У.К. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА В УЗБЕКСКОЙ ШКОЛЕ // European research № 11(58) / Сб. ст. по мат. «European Research: Innovation in Science, Education and Technology/Европейские научные исследования: инновации в науке, образовании и технологиях»: LVIII межд. науч.-практ. конф. ( Лондон. 09 декабря, 2019). С. {см. сборник}. Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Асадова У.К. МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА В УЗБЕКСКОЙ ШКОЛЕ // European research № 11(58). 2019. С. {см. сборник}. |
||
- Информация о материале
- Категория: 13.00.00 Педагогические науки
- Просмотров: 302
Jahangirova L.V.
Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.
Jahangirova Lala Vladimir gyzy - Teacher, DEPARTMENT OF FINE ARTS, GANJA STATE UNIVERSITY, GANJA, REPUBLIC OF AZERBAIJAN
Abstract: in the process of teaching it is necessary to increase the attention and activity for the younger students so that they can be sure of their judgments, give well-founded judgments, check doubtful facts and prove results. During the research we defined that teachers have some difficulties in defining the importance and ways of forming the ability of making well-founded judgments, as well as its influence to the quality of training. In the article the methodical ways of making well-founded judgments in primary school children, as well as the ability of controlling the accuracy of the judgments are researched.
Keywords: judgment, reasoning, primary school, skills, result, primary school student, learning, imagination.
Джахангирова Л.В.
Джахангирова Лала Владимир гызы - преподаватель, кафедра изобразительного искусства, Гянджинский государственный университет, г. Гянджа, Азербайджанская Республика
Аннотация: в статье отмечается необходимость повышения внимания и активности младших школьников в процессе обучения, чтобы они были уверены в своих мнениях и идеях, выдвигали обоснованные суждения, проверяли сомнительные факты и доказывали свои выводы. Исследование показало, что многим учителям трудно правильно определить важность формирования обоснованных суждений у учащихся, их пути и возможности, воздействие, которое они могут оказать на качество обучения. Рассмотрены методические возможности формирования суждений у учащихся начальных классов, а также педагогические основы формирования навыков контроля за достоверностью суждений.
Ключевые слова: суждение, рассуждение, начальные классы, умения, результат, младший школьник, обучение, воображение.
Список литературы / References
- Обучение и воспитание детей с шестилетнего возраста в общеобразовательной школе. М. АПН СССР,1983. С. 80-97.
- Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. Математика в I классе, 4-е изд. М.: Просвещение, 1992. 320 с.
- Развитие логической памяти у детей. / Под ред. А.А.Смирнова. М. Педагогика, 1996. 256 с.
Ссылка для цитирования данной статьи
|
Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства. | |
|
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Джахангирова Л.В. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ И СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЙ ВЫДВИЖЕНИЯ ОБОСНОВАННЫХ СУЖДЕНИЙ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ // European research № 11(58) / Сб. ст. по мат. «European Research: Innovation in Science, Education and Technology/Европейские научные исследования: инновации в науке, образовании и технологиях»: LVIII межд. науч.-практ. конф. ( Лондон. 09 декабря, 2019). С. {см. сборник}. Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Джахангирова Л.В. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ И СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЙ ВЫДВИЖЕНИЯ ОБОСНОВАННЫХ СУЖДЕНИЙ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ // European research № 11(58). 2019. С. {см. сборник}. |
||
