Информация о материале

Категория: 13.00.00 Педагогические науки

Опубликовано: 17 апреля 2018

Просмотров: 469

Sultanov J., Ostanov K., Hayitmuradova D.Sh.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Sultanov Juracul - Сandidate of pedagogical sciences, Аssociate Рrofessor,

DEPARTMENT HIGHER MATHEMATICS AND INFORMATION TECHNOLOGIES,

 SAMARKAND AGRICULTURAL INSTITUTE;

Ostanov Kurbon - Сandidate of pedagogical sciences, Senior Lecturer,

 DEPARTMENT THEORY OF PROBABILITY AND MATHEMATICAL STATISTICS,

 SAMARKAND STATE UNIVERSITY;

Hayitmuradova Dilnoza Shukhrat kizi - Student,

FACULTY AGROENGINEERING,

 SAMARKAND AGRICULTURAL INSTITUTE,

SAMARKAND, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: this article describes the methods of proving the problems and exercises of the algebra course for solving problems and exercises, and gives recommendations for their application in lessons with the aim of developing students' creative independence. It is concluded that these methods can be used in addition to the problems of proving the irrationality of numbers, and in proving inequalities, and also for comparing numeric expressions containing degrees. In this case, a method is used to consider all the particular cases, a way to use the inequality between the arithmetic mean and the geometric mean of two numbers, and also the method of using the principle of mathematical induction. Teaching students to different ways of proving helps develop students' ability to solve algebraic problems and develop their skills in substantiating and discovering many regularities connected with the transformation of expressions and the use of non-standard methods of proving inequalities. For example, to study the rules and theorems of the course of algebra of secondary school.

Keywords: algebra, proof, special case, irrationality, inequality, the principle of mathematical induction, letter expressions, the identity transformation, the degree.

Cултанов Ж., Останов К., Хайитмурадова Д.Ш.

Cултанов Журакул – кандидат педагогических наук, доцент,

кафедра высшей математики и информационных технологий,

Cамаркандский сельскохозяйственный институт;

Останов Курбон - кандидат педагогических наук, cтарший .преподаватель,

кафедра теории вероятностей и математической статистики,

Самаркандский государственый университет;

Хайитмурадова Дилноза Шухрат кизи - студент,

факультет агроинженерии,

Самаркандский сельскохозяйственный институт,

г. Самарканд, Республика Узбекистан

Аннотация: в этой статье излагаются способы доказательства при решении задач и упражнений курса алгебры и даны рекомендации их применения на уроках с целью развития творческой самостоятельности учащихся. Сделан вывод о том, что эти способы можно использовать кроме задач на доказательство иррационалности чисел, и при доказательстве неравенств, а также для сравнения числовых выраженией, содержащих степени. При этом используется способ рассмотрения всех частных случаев, способ использования неравенства между средним арифметическим и среднегеометрическим двух чисел, а также способ использования принципа математической индукции. Обучение учащихся различным способам доказательства способствует развитию у учащихся умений  решать алгебраические задачи и развивать у них умение обосновать и открыть многие закономерности, связанные с преобразованием выражений, и использования нестандартных методов доказательства неравенств. Например, для изучения правил и теорем курса алгебры средней школы.

Ключевые слова: алгебра, доказательство, частный случай, иррациональность, неравенство, принцип математической индукции, буквенные выражения, тожественное преобразование, степени.

Список литературы / References

1. Зайцев В.В., Рыжков В.В., Сканави М.И. Элементарная математика (повторительный курс). М. Наука, 1976.
2. Алексеев Р.Б., Курляндчик Л.Д. Нетрадиционные способы доказательства традиционных неравенств. / Математика в школе, 1991. № 4.

Ссылка для цитирования данной статьи 

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Cултанов Ж., Останов К., Хайитмурадова Д.Ш. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ СПОСОБОВ ДОКАЗАТЕЛЬСТВА НА УРОКАХ АЛГЕБРЫ // European  research № 5 (40) / Сб. ст. по мат. «European Research: Innovation in Science, Education and Technology/Европейские научные исследования: инновации в науке, образовании и технологиях»: ХL межд. науч.-практ. конф. (Лондон. Великобритания. 08 мая, 2018). С. {см. сборник}. Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Cултанов Ж., Останов К., Хайитмурадова Д.Ш. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ СПОСОБОВ ДОКАЗАТЕЛЬСТВА НА УРОКАХ АЛГЕБРЫ // European  research № 5 (40). 2018. С. {см. сборник}.

Информация о материале

Категория: 22.00.00 Социологические науки

Опубликовано: 13 апреля 2018

Просмотров: 667

Sirotkina A.G., Li Peng

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Sirotkina Aleksandra Germanovna – Postgraduate;

Li Peng – PhD in Management Studies, Associate Professor,

FACULTY OF HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCE,

DALIAN UNIVERSITY OF TECHNOLOGY,

DALIAN, LIAONING, PEOPLE'S REPUBLIC OF CHINA

Abstract: аlong with globalization, an increase of infrastructure, new technologies’ appearance social networks are becoming a rapidly growing source of information and plays important role in risk communication, which is bringing new opportunities for studying different risk perceptions. The present work is focused on the analysis of interconnected natural and social risks. In this paper, we conduct a case study of abnormal heatwave occurred in Russia in summer 2017 and described a mechanism of risks interconnectivity based on Twitter users risk perceptions. By analyzing Twitter messages with keywords “abnormal heat”, we illustrated public risk perceptions in terms of interconnected and interdepended environmental and social risks and also found out distinctive features of a present risk communication system in Russia.

Keywords: risk communication, risk perception, Twitter, microblogging, social network analysis.

Сироткина А.Г., Ли Пэн

Сироткина Александра Германовна – магистрант;

Ли Пэн – кандидат наук в области управления, доцент,

факультет гуманитарных и социальных наук, Даляньский технологический университет,

г. Далянь, провинция Ляонин, Китайская Народная Республика

Аннотация: наряду с глобализацией, улучшением инфраструктуры и повсеместным появлением новых технологий, социальные сети становятся быстро распространяющимся источником информации и играют роль в риск-коммуникациях, что приносит новые перспективы и возможности в исследовании восприятия риска. Данная работа сосредоточена на анализе взаимосвязанных природных и социальных рисков. В данной статье был рассмотрен пример аномальной жары, возникшей на территории России летом 2017 года, и был описан механизм взаимосвязи рисков, основанный на восприятие риска пользователями Твиттера. Анализ сообщений Твиттера, содержащих ключевое понятие «аномальная жара», позволил проиллюстрировать публичное восприятие риска в рамках взаимосвязи и взаимозависимости природных и социальных рисков, а также выявить отличительные черты системы риск-коммуникаций в России на современном этапе.  

Ключевые слова: риск-коммуникации, восприятие риска, Твиттер, микроблогинг, анализ социальных сетей. 

References / Список литературы

1. The Global Risks Report 2017 World Economic Forum. // The Global Risks Report, 12th Edition, 2017
2. Forzieri G., Cescatti A., E Silva F.B., Feyen L. Increasing Risk over Time of Weather-Related Hazards to The European Population: A Data-Driven Prognostic Study. // The Lancet Planetary Health, 2017. № 1 (5). P. 200.
3. Morgan M.G., Fischhoff B., Bostrom A., Atman C.J. Risk Communication: A Mental Models Approach. // Cambridge University Press, New York, 2002.
4. Zaksek Melissa, Arvai Joseph L. Toward Improved Communication About Wildland Fire: Mental Models Research to Identify Information Needs for Natural Resource Management. // Risk Analysis, 2004. Vol. 24. № 6. P. 1503–1514.
5. Jones N., Ross H., Lynam T., Perez P., Leitch A. Mental Models: An Interdisciplinary Synthesis of Theory and Methods. // Ecology and Society, 2011. № 16 (1).
6. Bruns A., & Stieglitz S. Towards More Systematic Twitter Analysis: Metrics for Tweeting Activities. // International Journal of Social Research Methodology, 2013. № 16 (2). P. 91-108.
7. Van Dijk, Teun A. News as Discourse. // Routledge, 2013.
8. Bell Allan аnd Peter Donald Garrett. Approaches to Media Discourse. // Wiley-Blackwell, 1998.
9. У россиян нет доверия к блогерам. // Newsland, Информационно-Дискуссионный Портал [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://Newsland.Com/User/4296757178/Content/U-Rossiian-Net-Doveriia-K-Blogeram/5872661 (дата обращения: 17.03.2017).
10. Kongthon A. et al. The role of Twitter during a natural disaster: Case study of 2011 Thai Flood // Technology Management for EmergingTechnologies (PICMET), 2012 Proceedings of PICMET'12: IEEE, 2012 P. 2227-2232.

Ссылка для цитирования данной статьи 

		Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.
Полная ссылка для цитирования на русском языке. Сироткина А.Г., Ли Пэн ИССЛЕДОВАНИЕ ВОСПРИЯТИЯ РИСКА НА ОСНОВЕ МЕНТАЛЬНЫХ МОДЕЛЕЙ И АНАЛИЗА ТВИТТЕРА НА ПРИМЕРЕ АНОМАЛЬНОЙ ЖАРЫ В РОССИИ // European  research № 4 (39) / Сб. ст. по мат. «European Research: Innovation in Science, Education and Technology/Европейские научные исследования: инновации в науке, образовании и технологиях»: ХХXIX межд. науч.-практ. конф. (Лондон. Великобритания. 09 апреля, 2018). С. {см. сборник}. Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Сироткина А.Г., Ли Пэн ИССЛЕДОВАНИЕ ВОСПРИЯТИЯ РИСКА НА ОСНОВЕ МЕНТАЛЬНЫХ МОДЕЛЕЙ И АНАЛИЗА ТВИТТЕРА НА ПРИМЕРЕ АНОМАЛЬНОЙ ЖАРЫ В РОССИИ // European  research № 4 (39). 2018. С. {см. сборник}.