13.00.00 Педагогические науки

Информация о материале: Категория: 13.00.00 Педагогические науки; Опубликовано: 11 ноября 2022; Просмотров: 383

Sultanova Sh.M.

Sultanova Shakhnoza Mirkhalilovna - Head of Department,

NATIONAL CENTER FOR TRAINING TEACHERS ON NEW METHODS,

TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article deals with theoretical and methodological approaches to understanding the psychological category "emotional states". Domestic researches of approaches to this topic, based on the fundamental principles of psychology, are presented. Foreign approaches to the problem are represented by the studies of American and Spanish scientists, which are both theoretical and practical. The relevance of addressing the stated problem is due to the growth of social tension, which, in turn, includes the emotional tension of each individual, caused by specific stressors.

Keywords: emotions, emotional states, theories of emotion, physical health.

Султанова Ш.М.

Султанова Шахноза Мирхалиловна - заведующая отделением,

Национальный центр подготовки педагогов по новым методикам,

г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье рассматриваются теоретико-методологические подходы к пониманию психологической категории «эмоциональные состояния». Представлены отечественные исследования подходов к данной теме, основанные на фундаментальных основах психологии. Зарубежные подходы к проблеме представлены исследованиями американских и испанских ученых, которые носят как теоретический, так и практический характер. Актуальность обращения к заявленной проблеме обусловлена ростом напряжения социального, включающего, в свою очередь, эмоциональное напряжение каждого отдельного индивида, вызываемое конкретными стрессорами.

Ключевые слова: эмоции, эмоциональные состояния, теории эмоции, физическое здоровье.

Список литературы / References

Леви Л. Эмоциональный стресс. М.: Медицина, 1970. 329 с.
Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме, М.: Медгиз, 1960. 255 с.
Селье Г. Стресс без дистресса. М.: Книга по Требованию, 2012. 66 с.

Ссылка для цитирования данной статьи

Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Полная ссылка для цитирования на русском языке. Sultanova Sh.M. THE PSYCHOLOGICAL ESSENCE OF THE STUDY OF EMOTIONAL STRESS [ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СТРЕССА]// European research № 4(78) / Сб. ст. по мат. «European Research: Innovation in Science, Education and Technology/Европейские научные исследования: инновации в науке, образовании и технологиях»: LXXVIII межд. науч.-практ. конф. (Лондон. 30 ноября, 2022). С. {см. сборник}.

Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Sultanova Sh.M. THE PSYCHOLOGICAL ESSENCE OF THE STUDY OF EMOTIONAL STRESS [ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ ИЗУЧЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СТРЕССА]// European research № 4(78). 2022. С. {см. сборник}.

Информация о материале: Категория: 13.00.00 Педагогические науки; Опубликовано: 06 июня 2022; Просмотров: 404

Eshankulova P.F., Makhkamov U.I.

Eshankulova Parvina Furkatovna – Master,

SPECIALTY: MANAGEMENT OF EDUCATIONAL INSTITUTIONS,

NAVOI STATE PEDAGOGICAL INSTITUTE, NAVOI;

Makhkamov Ulfat Ilhomovich – Academician,

CHIRCHIK STATE PEDAGOGICAL INSTITUTE OF THE TASHKENT REGION, CHIRCHIK,

REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article is devoted to the problems of ensuring the integration of the school, family and community in the upbringing of children. Integration with the family is one of the urgent and complex problems in the work of the school and every teacher. Relations "Teacher-parents" can exist and be formed in a certain way and without direct contacts of their participants. The link in this case is the child. However, the lack of contacts between parents and the school, as well as inconsistent actions of the school and parents, are detrimental to the education and upbringing of the child.

Keywords: integration, school, family, parenting.

Эшанкулова П.Ф., Махкамов У.И.

Эшанкулова Парвина Фуркатовна – магистр,

специальность: управление общеобразовательными учреждениями,

Навоийский государственный педагогический институт, г. Навои;

Махкамов Ульфат Ильхомович – академик,

Чирчикский государственный педагогический институт Ташкентской области, г. Чирчик,

Республика Узбекистан

Аннотация: статья посвящена проблеме обеспечения интеграции школы, семьи и общества в воспитании детей. Интеграция с семьей – одна из актуальных и сложных проблем в работе школы и каждого педагога. Отношения «Учитель – родители» могут существовать и формироваться определенным образом и без прямых контактов их участников. Связующим звеном в этом случае становится ребенок. Однако отсутствие контактов родителей со школой, а также несогласованные действия школы и родителей наносят ущерб обучению и воспитанию ребенка.

Ключевые слова: интеграция, школа, семья, воспитания детей.

Список литературы / References

Aminova Feruza Hayitovna. Axiological analysis of socio-aesthetic problems in hadiths. International Multidisciplinary Research Journa. l1457-1462, 2020. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.indianjournals.com/ijor.aspx?target=ijor:aca&volume=10&issue=5&article=212/ (дата обращения: 30.05.2022).

Ссылка для цитирования данной статьи

Полная ссылка для цитирования на русском языке. Эшанкулова П.Ф., Махкамов У.И. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНТЕГРАЦИИ ШКОЛЫ, СЕМЬИ И ОБЩЕСТВА В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ// European research № 3(77) / Сб. ст. по мат. «European Research: Innovation in Science, Education and Technology/Европейские научные исследования: инновации в науке, образовании и технологиях»: LXXVI межд. науч.-практ. конф. (Лондон. 30 мая, 2022). С. {см. сборник}.

Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Эшанкулова П.Ф., Махкамов У.И. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНТЕГРАЦИИ ШКОЛЫ, СЕМЬИ И ОБЩЕСТВА В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ// European research №3(77). 2022 С. {см. сборник}.

Информация о материале: Категория: 13.00.00 Педагогические науки; Опубликовано: 03 июня 2022; Просмотров: 467

Usnatdinova J.Sh.

Usnatdinova Jumagul Sharapovna - Independent researcher,

INSTITUTE FOR RETRAINING AND PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF DIRECTORS AND SPECIALISTS OF PRE-SCHOOL EDUCATIONAL ORGANIZATIONS,

TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: this article discusses the development of self-assessment skills in children, the specific features of pre-school adulthood in this process. In the education system, educators' attitudes toward the problems of preschool children are largely simple, situational. Preschool educators are often limited to assisting children in the form of very simple prompt assistance in their outward behavior and work. In the process, they pay almost no attention to their intellectual development. They hope to correct their behavior by punishing rebellious, undisciplined children and complaining to their parents about them.

Keywords: self-assessment, self-awareness, preschool adulthood, individual characteristics, personal qualities, developmental indicators, reflexive attitudes, ethical norms.

Уснатдинова Дж.Ш.

Уснатдинова Джумагуль Шараповна - независимый научный сотрудник,

Институт переподготовки и повышения квалификации директоров и специалистов дошкольных образовательных организаций,

г. Ташкент. Республика Узбекистан

Аннотация. в данной статье рассматривается развитие навыков самооценки у детей, особенности дошкольного взросления в этом процессе. В системе образования отношение воспитателей к проблемам дошкольников во многом простое, ситуативное. Воспитатели дошкольных учреждений часто ограничиваются оказанием помощи детям в виде самой простой оперативной помощи в их внешнем поведении и работе. При этом они почти не уделяют внимания своему интеллектуальному развитию. Они надеются исправить свое поведение, наказывая бунтующих, недисциплинированных детей и жалуясь на них родителям.

Ключевые слова: самооценка, самосознание, дошкольная взрослость, индивидуальные особенности, личностные качества, показатели развития, рефлексивные установки, этические нормы.

References / Список литературы

Ribo T.A. Psikhologiya chuvstv. SPb: tipografiya A. A. Porokhovshchikova, 1898. 124 s.

Ссылка для цитирования данной статьи

Полная ссылка для цитирования на русском языке.Уснатдинова Дж.Ш. ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА В РАЗВИТИИ НАВЫКОВ САМООЦЕНКИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА// European research № 3(77) / Сб. ст. по мат. «European Research: Innovation in Science, Education and Technology/Европейские научные исследования: инновации в науке, образовании и технологиях»: LXXVI межд. науч.-практ. конф. (Лондон. 30 мая, 2022). С. {см. сборник}.

Краткая ссылка для цитирования на русском языке.Уснатдинова Дж.Ш. ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПОДХОДА В РАЗВИТИИ НАВЫКОВ САМООЦЕНКИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА// European research №3(77). 2022 С. {см. сборник}.

Информация о материале: Категория: 13.00.00 Педагогические науки; Опубликовано: 03 июня 2022; Просмотров: 426

Turdikulova S.F., Aminova F.H.

Turdikulova Sadokat Farhodovna – Master,

SPECIALTY: MANAGEMENT OF EDUCATIONAL INSTITUTIONS;

Aminova Feruza Hayitovna - Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor,

DEPARTMENT OF GENERAL PEDAGOGY AND PSYCHOLOGY,

NAVOI STATE UNIVERSITY,

NAVОI, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article deals with the problems of developing students' sense of humanity in the formation of leadership qualities. Leadership qualities of a person are stable internal features of a person, evaluated positively and allowing a person to show himself more as a leader, to think and act like a leader. We have identified the following qualities for development: initiative, sociability, empathy, as qualities that are more in line with the personality qualities inherent in a leader. We grouped them into groups of leadership and organizational skills and communicative inclinations.

Keywords: leader, leadership abilities, communicative qualities, leadership.

Турдикулова С.Ф., Аминова Ф.Х.

Турдикулова Садокат Фарходовна – магистр,

специальность: управление учебными заведениями;

Аминова Феруза Ҳайитовна - кандидат педагогических наук, доцент,

кафедра общей педагогики и психологии,

Навоийский государственный университет,

г. Навои, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье рассмотрены проблемы развития у учащихся чувства человечности в формировании лидерских качеств. Лидерские качества личности - это стабильные внутренние особенности человека, оцениваемые позитивно и позволяющие человеку в большей степени проявлять себя как лидера, мыслить и действовать как лидер. Мы определили следующие качества для развития: инициативность, коммуникабельность, эмпатия как качества, которые в большей степени соответствуют качествам личности, присущим лидеру. Мы объединили их в группы: лидерские и организаторские способности и коммуникативные склонности.

Ключевые слова: лидер, лидерские способности, коммуникативные качества, лидерство.

Список литературы / References

Aminova Feruza Hayitovna. Axiological analysis of socio-aesthetic problems in hadiths. International Multidisciplinary Research Journa. l1457-1462, 2020. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.indianjournals.com/ijor.aspx?target=ijor:aca&volume=10&issue=5&article=212/ (дата обращения: 30.05.2022)

Ссылка для цитирования данной статьи

Полная ссылка для цитирования на русском языке.Турдикулова С.Ф., Аминова Ф.Х. РАЗВИТИЕ У УЧАЩИХСЯ ЧУВСТВА ЧЕЛОВЕЧНОСТИ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ// European research № 3(77) / Сб. ст. по мат. «European Research: Innovation in Science, Education and Technology/Европейские научные исследования: инновации в науке, образовании и технологиях»: LXXVI межд. науч.-практ. конф. (Лондон. 30 мая, 2022). С. {см. сборник}.

Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Турдикулова С.Ф., Аминова Ф.Х. РАЗВИТИЕ У УЧАЩИХСЯ ЧУВСТВА ЧЕЛОВЕЧНОСТИ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ// European research №3(77). 2022 С. {см. сборник}.