13.00.00 Педагогические науки

Информация о материале: Категория: 13.00.00 Педагогические науки; Опубликовано: 01 июля 2019; Просмотров: 314

Djalalov B.B.

Email: Адрес электронной почты защищен от спам-ботов. Для просмотра адреса в вашем браузере должен быть включен Javascript.

Djalalov Baxromjon Begmurzayevich - doctoral candidate (PhD), TASHKENT STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY NAMED AFTER NIZAMIY. TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article discusses the capabilities of the competence approach in the formation of innovative competence of the future teacher as one of the backbone qualities of a modern specialist. The analysis of various interpretations of the concepts of “professional competence”, “innovative pedagogical competence” has been carried out.

Innovative competence is a consequence of student-centered learning, since it refers to the personality of the learner and is formed only in the process of performing a certain set of actions.

Keywords: competence, competence, innovative competence, competence approach.

Джалалов Б.Б.

Джалалов Бахромжон Бегмурзаевич – докторант (PhD), Ташкентский Государственный педагогический университет имени Низамий, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье рассматриваются возможности компетентностного подхода в формировании инновационной компетентности будущего педагога как одной из системообразующих качеств современного специалиста. Осуществлён анализ различных трактовок понятий «профессиональная компетентность», «инновационная педагогическая компетентность».

Инновационная компетентность является следствием личностно-ориентированного обучения, поскольку относится к личности обучающегося и формируется только в процессе выполнения им определенного комплекса действий.

Ключевые слова: компетентность, компетенции, инновационная компетентность, компетентностный подход.

Список литературы / References

Зимняя И.А. Ключевые компетенции - новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003. №
Педагогика: учеб. пособие / под ред. В.А. Сластенина. М.: Школа Пресс, 1998.

Ссылка для цитирования данной статьи

Тип лицензии на данную статью – CC BY 4.0. Это значит, что Вы можете свободно цитировать данную статью на любом носителе и в любом формате при указании авторства.

Полная ссылка для цитирования на русском языке. Джалалов Б.Б. ВАЖНЫЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИННОВАЦИОННЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ // European research № 6 (53) / Сб. ст. по мат. «European Research: Innovation in Science, Education and Technology / Европейские научные исследования: инновации в науке, образовании и технологиях»: LIII межд. науч.-практ. конф. (Лондон. Великобритания. 07 июня, 2019). С. {см. сборник}.

Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Джалалов Б.Б. ВАЖНЫЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИННОВАЦИОННЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ // European research № 6 (53). 2019. С. {см. сборник}.

Информация о материале: Категория: 13.00.00 Педагогические науки; Опубликовано: 01 июля 2019; Просмотров: 280

Aliyeva K.S.

Aliyeva Kamola Saidnegmatovna – teacher, DEPARTMENT OF PEDAGOGY, PSYCHOLOGY AND TECHNOLOGY OF EDUCATION, REGIONAL CENTER FOR RETRAINING AND ADVANCED TRAINING OF PUBLIC EDUCATION WORKERS NIZAMI TASHKENT PEDAGOGICAL UNIVERSITY, TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: in the work of the head with the team before, it is required to develop the knowledge of the psychological foundations of management, high managerial culture from managers. Now it is necessary to develop knowledge of the psychological foundations of management and a high management culture from managers.

The specified set of professional important qualities of a manager can detect the difference with a set of qualities defined in this work, based on the analysis of modern criteria for effective management activities. In the psychology of management, there are eight main groups of specialist qualities that make up management skills.

Keywords: leader, stress, sociability, anxiety, leader, leadership.

Алиева К.С.

Алиева Камола Саиднегматовна – преподаватель, кафедра педагогики, психологии и технологии образования, Региональный центр переподготовки и повышения квалификации работников народного образования Ташкентский государственный педагогический университет имени Низами, г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в работе руководителя с коллективом прежде всего требуется выработка у руководителей знания психологических основ управления, высокой управленческой культуры. Сейчас требуется выработка у руководителей знания психологических основ управления, высокой управленческой культуры.

Указан набор профессиональных важных качеств руководителя можно обнаружить различие с набором качеств, определенных в данной работе, на основании анализа современных критериев эффективного управленческой деятельности. В психологии управления выделяют восемь основных групп качеств специалиста, составляющих мастерство управления.

Ключевые слова: руководитель, стресс, общительность, тревожность, лидер, руководство.

Список литературы / References

Малышев К.Б. Психология управления Научно – методическое пособие М. ПЕР СЭ, 2000.
Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М, 2001.

Ссылка для цитирования данной статьи

Полная ссылка для цитирования на русском языке. Алиева К.С. ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА РУКОВОДИТЕЛЯ // European research № 6 (53) / Сб. ст. по мат. «European Research: Innovation in Science, Education and Technology / Европейские научные исследования: инновации в науке, образовании и технологиях»: LIII межд. науч.-практ. конф. (Лондон. Великобритания. 07 июня, 2019). С. {см. сборник}.

Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Алиева К.С. ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА РУКОВОДИТЕЛЯ // European research № 6 (53). 2019. С. {см. сборник}.

Информация о материале: Категория: 13.00.00 Педагогические науки; Опубликовано: 01 июля 2019; Просмотров: 318

Xayitova D.Sh.

Xayitova Dilafruz Shuxratovna – teacher of English language, SCHOOL NO. 3, SHAFIRKAN DISTRICT, BUKHARA REGION, THE REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: the article reveals the issue of learning the homonyms of the English language. The homones resulting from the action of the phonetic signs of the English language are called homophones (words with the same sound but different spelling). It is advisable to conduct training in the homonyms of English using computer technologies, since “computer technologies provide real opportunities for the creation and transportation to remote computers of almost any training and testing systems, organization of computer dialogue between teachers and students, etc.

Keywords: studies, school, education, English, homonym.

Хайитова Д. Ш.

Хайитова Дилафруз Шухратовна – преподаватель английского языка, школа № 3, Шафирканский район, Бухарский область, Республика Узбекистан

Аннотация: в статье раскрыт вопрос об изучении омонимов английского языка. Омонимы, возникающие вследствие действия фонетических знаков английского языка, называются омофонами (слова с одинаковым звучанием, но разным написанием). Целесообразно проводить обучение омонимам английского языка с использованием компьютерных технологий, так как «компьютерные технологии обеспечивают реальные возможности создания и транспортировки на удаленные компьютеры практически любых обучающих и тестирующих систем, организацию компьютерного диалога между преподавателями и учениками и т.д.

Ключевые слова: изучения, школа, образования, английский язык, омоним.

Список литературы / References

Каримов И.А. Избранный нами путь – демократического развития и сотрудничества с прогрессивным миром. Т.11. Ташкент: Узбекистан, 2003. стр. 15
Концепция информатизации сферы образования Республики Узбекистан /Учитель Узбекистана. Т., 2004. №14. стр.6

Ссылка для цитирования данной статьи

Полная ссылка для цитирования на русском языке. Хайитова Д. Ш. К ВОПРОСУ ОБ ИЗУЧЕНИИ ОМОНИМОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА // European research № 6 (53) / Сб. ст. по мат. «European Research: Innovation in Science, Education and Technology/Европейские научные исследования: инновации в науке, образовании и технологиях»: LIII межд. науч.-практ. конф. (Лондон. Великобритания. 07 июня, 2019). С. {см. сборник}.

Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Хайитова Д. Ш. К ВОПРОСУ ОБ ИЗУЧЕНИИ ОМОНИМОВ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА // European research № 6 (53). 2019. С. {см. сборник}.

Информация о материале: Категория: 13.00.00 Педагогические науки; Опубликовано: 21 мая 2019; Просмотров: 295

Tojiboyeva H.M., Yusupova F.I.

Tojiboyeva Hilolaxon Maxmutovna - Doctor of Philosophy in Pedagogical Sciences (PhD), Senior Researcher;

Yusupova Feruza Iriskulovna - Senior Researcher,

RESEARCH INSTITUTE OF PEDAGOGICAL SCIENCES OF UZBEKISTAN NAMED AFTER TNKARY NIYAZI,

TASHKENT, REPUBLIC OF UZBEKISTAN

Abstract: this article examines the relationship between the didactic principles used in the selection of teaching materials in a textbook, the correspondence between the content and structure of educational texts, their interrelation with pedagogical and psychological requirements and student learning levels, as well as the choice of secondary didactic projects based on curricula process, situations based on the principle of interdisciplinary relationships in the content of educational texts.

Keywords: textbooks, educational texts, didactic principles, didactic projects, educational, spiritual, ethical, competence-based approach, skill, skill, competence. When developing textbooks, authors need to pay special attention to the work on the text.

Тожибоева Х.М., Юсупова Ф.И.

Тожибоева Хилолахон Махмутовна - (PhD), старший научный сотрудник;

Юсупова Феруза Ирискуловна – старший научный сотрудник,

Научно-исследовательский институт педагогических наук Узбекистана имени Т.Н.Кары Ниязи,

г. Ташкент, Республика Узбекистан

Аннотация: в данной статье рассматривается взаимосвязь между дидактическими принципами, используемыми при выборе учебных материалов в учебнике, соответствие между содержанием и структурой учебных текстов, их взаимосвязью с педагогическими и психологическими требованиями и уровнями усвоения учащихся, а также выбором вторичных дидактических проектов на основе учебных программ, проектирования учебного процесса, ситуаций основанных на принципе междисциплинарной взаимосвязи в содержании учебных текстов. При разработки учебников авторам необходимо уделять особое внимание на работе над текстом.

Ключевые слова: учебники, учебные тексты, дидактические принципы, дидактические проекты, общеобразовательный, духовный, этический, компетентностный подход, умение, навык, компетентность.

Список литературы / References

Виноградова Л.В. Сущностные признаки массового сознания / Л.В. Виноградова // Известия РГПУ им. А.И. Герцена, 2008. - №73-1.
Куронов М. Маънавий тахдидларга қарши курашнинг илмий-услубий ҳамда ғоявий-мафкуравий асослари./ “Маънавий таҳдидларга қарши курашнинг илмий-услубий ҳамда ғоявий-мафкуравий асослари” мавзусидаги республика илмий-услубий конференцияси материаллари. – Т.: “Муҳаррир”, 2010. 10-13 б.
Сафарова ва бошқ. Ўқув материалларини концентризм тамойили асосида танлашга оид дидактик ёндашувлар /Монография. – Т.: “Fan va texnologiya”, - 2012 й. -130 б.
Қўчқарова Ф.М. Дарсликларда ўқув маълумотларини таркибий қисмларга ажратишнинг ўзига хос жиҳатлари // Халқ таълими. – Т., 2015. - № 6. –Б.109–113.

Ссылка для цитирования данной статьи

Полная ссылка для цитирования на русском языке. Тожибоева Х.М., Юсупова Ф.И. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ И ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИИ ИННОВАЦИОННЫХ УЧЕБНИКОВ// European research № 5 (52) / Сб. ст. по мат. «European Research: Innovation in Science, Education and Technology/Европейские научные исследования: инновации в науке, образовании и технологиях»: LII межд. науч.-практ. конф. (Лондон. Великобритания. 08 мая, 2019). С. {см. сборник}.

Краткая ссылка для цитирования на русском языке. Тожибоева Х.М., Юсупова Ф.И. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ И ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ФУНКЦИИ ИННОВАЦИОННЫХ УЧЕБНИКОВ// European research № 5(52). 2019. С. {см. сборник}.